Географическое положение гор гималаи по плану - План-конспект урока по географии (6 класс) на тему: Равнины суши. | скачать бесплатно | Социальная сеть работников образования

Урок по теме "Равнины суши" проводится в 6 классе при изучении оболочки "Литосфера", это урок изучения нового материала. Сформировать представление о различии равнин по высоте. Объявление темы, целей, задач урока. Коллективная работа с картой и атласом. Горы — это положительная форма рельефа с относительной высотой более м. К высоким горам относятся Уральские горы. Самая высокая гора Африки — гора вулкан Килиманджаро. Самые высокие горы Европы — Альпы. Понижение между горными хребтами называется горной долиной.

У горста остроконечная вершина. Самые высокие горы России — Кавказские. Складчатые горы, как правило, старые, а глыбовые — молодые. Складчатые горы имеют остроконечные вершины. Описать географическое положение горы: План описания географического положения гор ученики берут в учебнике на с.

Приложение 2 На работу отводится 10 мин, работа оформляется на отдельном листе, который учащиеся сдают. Учитель читает стих, учащиеся определяют, о какой форме рельефа идет речь. Мы знаем, что рельеф Земли неровный. На суше выделяются две формы рельефа; равнины и горы. С горами мы познакомились на прошлом уроке. Сегодня мы узнаем все о равнинах суши. Ученики предлагают свои вопросы. Учитель дополняет и записывает их на доске. Прочитайте об этом в учебнике на с. Равнины — обширные участки поверхности с ровной или слабо волнистой.

Первая — плоская, а вторая холмистая. На физических картах низменности отмечаются зеленым цветом, возвышенности — желтым, плоскогорья — темно-желтым.

А есть еще темно-зеленый цвет. Участки равнины ниже уровня моря ниже 0 м называются впадинами. Почему же они не затоплены? А потому, что впадины отделены от океана более поднятыми участками равнин или гор. Кто последний назовет равнину, тот и выиграл. Равнины, так же как и горы, изменяются по высоте, меняется и их внешний облик.

Внутренние — медленные движения земной коры. Равнины могут понижаться и подниматься. Внешние силы горы разрушали, снижая их высоту, сглаживая вершины. А что же происходит с равнинами? Откройте учебник на с. Если поверхность равнины лишена растительного покрова, то овраги образуются особенно быстро. Овраги съедают целые поля. Они достигают глубины нескольких десятков метров, высотой могут быть с пятиэтажный дом. Реки тоже меняют облик равнины, образуя широкие речные долины.

Опишите по плану в приложениях географическое положение уральских гор,кавказских гор,гималаев.

Ветры на песчаных равнинах пустынь образуют песчаные холмы — дюны они похожи на железнодорожные насыпи и барханы. Один склон его крутой, а другой пологий. Барханы засыпают дороги, населенные пункты, сады. Песчинки отшлифовали горные породы, придав им причудливый вид. Кто может изменить поверхность Земли? Карьеры, в которых добывают уголь или руду, еще больше. Они достигают в ширину нескольких километров. Как вы думаете, откуда появились на поверхности эти горы — терриконы?

Если есть подземная добыча угля, солей, то на поверхности образуются отвалы пустой породы — терриконы. Используя таблицу 3 на с. Равнина расположена на западе Азии. На севере пересекается Северным полярным кругом.

Она расположена между Уральскими горами на западе и Среднесибирским плоскогорьем на востоке. Учащиеся фронтально проговаривают определения терминов: Начало урока четкое, класс готов к уроку, наличие на столах раздаточного материала. Учитель мобилизует внимание учащихся на учебную деятельность. Обстановка в классе рабочая, доброжелательная. Учитель сообщил учащимся тему, цель, задачи, план урока. Определено место данного урока в системе уроков по теме, обозначена связь с предыдущим изученным материалом.

Содержание урока отражает взаимосвязь этапов урока, заявленным целям и задачам. На уроке присутствует индивидуальная работа. В работе учащихся учитель акцентирует внимание учащихся на систематизацию и обобщение ранее полученных знаний, заинтересовывает и вовлекает учащихся в процессе изучения нового материала, формирует познавательную активность, самостоятельность.

Учащиеся в течении всего урока оценивают свою деятельность, воспитывая в себе ответственность, формируя умение анализировать. Показывают достаточные знания, умения для усвоения материала, активны на уроке. Учебные материалы соответствуют возрастным особенностям учащихся и целям обучения. В начале урока для повторения ранее изученных знаний используется работа на контурных картах, чтения стихов, работа в группах для сильных и географических знаний для слабых учеников. В ходе урока учителем осуществляется индивидуальный подход к учащимся.

При использовании на уроке работы с учебником учитель формирует элементы информационной компетентности. На уроке присутствует оценка знаний и деятельности учащихся. Учитель комментирует домашнее задание, оно предложено творческое.

Урок носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Содержание урока, цели и задачи соответствуют возрастным особенностям учащихся.

Структура урока, ее целостность соответствуют заявленному типу урока. В процессе урока учитель систематизирует знания, эффективно использует разные виды деятельности, методы, средства обучения. В процессе обучения учитель активизирует развитие самостоятельности мышления; умение анализировать и оценивать свою деятельность; развитие коммуникативных навыков работа с текстом, в парах.

Комбинированный урок географии 6 класса по теме "Равнины суши" с использованием различных методов обучения. Включает методику лекций, бесед, игровые элементы Рабочий урок по географии в 6 классе в разделе Литосфера, подраздел Рельеф суши,с презентацией Сформировать представление о видах равнин. Учить работать с контурными картами, описывать географическое положение равнин, опред Урок предназначен для учащихся 6 класса общеобразовательной школы.

Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное.

Сформировать представление о различии равнин по высоте и характеру поверхности Задачи: Изучение нового материала; 4. Закрепление изученного материала, практическая работа; 5.

Подведение итога урока, домашнее задание. До урока учащиеся сдают контурные карты с домашним заданием. Разноуровневая работа по карточкам. Задания 1 уровня общее для всего класса 1.

I - горы Анды; 2 - горы Гималаи; 3 - Уральские горы; 4 - горы Кордильеры; 5 - Кавказские горы. Западно-Сибирская равнина Равнина, Равнина. Ни яра, ни пади. Равнина — на север. Равнина — на юг. Как будто гористую землю разгладил Какой-то гигантский утюг.

Моя домашка • Информация

Здесь воду колышут душистые ветры. Поля поливает с Алтая вода. Здесь смотришь и видишь на сто километров: Полсотни — туда И полсотни — сюда.

Вы видели солнце степное? Лучистая ласка его горяча: Не скрыто ни ближней, ни дальней горою, Оно до последнего светит луча. Фролов Мы знаем, что рельеф Земли неровный.

Примерные вопросы ; 1. Чем равнины отличаются от гор? Как равнины делятся по высоте? Как равнины показаны на физической карте? Как отличаются равнины по внешнему виду? Какие равнины есть на планете?

На плоской, По высоте равнины делятся на три группы: Практическая работа Используя таблицу 3 на с. Показать равнину на карте России. Высота ниже м. Равнина имеет форму прямоугольника, понижается к северу. Дополнительные задания Работа с терминами.

Название, высота Географическое положение: Анализ урока Общие сведения Дата: Тема и основные цели урока: Организационные стороны урока Вид урока: Равнины Суши Рабочий урок по географии в 6 классе в разделе Литосфера, подраздел Рельеф суши,с презентацией Урок "Равнины суши" Разработка урока "Равнины суши" в 6 классе Урок Равнины суши Урок предназначен для учащихся 6 класса общеобразовательной школы.